Platforma edukacyjna

Szanowni Państwo,

jesteśmy pełni uznania dla Waszej gotowości i chęci wspólnej nauki, która mamy nadzieję, zainspiruje Was do wielu refleksji, przemyśleń i wdrożeń w codziennej pracy.

Szkolenie finansowane jest ze środków publicznych Ministerstwa Edukacji Narodowej i jest dla Uczestników  nieodpłatne. Taka sytuacja zobowiązuje do konsekwentnego uczestnictwa i wykorzystania szkolenia w jak najlepszy sposób.

Prowadzący: Zofia Domaradzka-Grochowalska (psycholog, coach, superwizor, trener, ekspert ds. rozwoju organizacji) i Andrzej Pery (trener, ekspert ds. rozwoju oświaty, współautor strategii oświaty na Ukrainie, prezes Fundacji Perie)

 

W programie:

I.                    Dwa spotkania – szkolenia na ZOOM.

 

II Szkolenie asynchroniczne na Moodle

Kurs składa się z 2 modułów. Po drugim module przewidziany jest test wyboru składający się z ok. 10 pytań.

Praca na platformie będzie polegała na przeczytaniu wskazanych lub dołączonych w postaci plików pdf tekstów, wysłuchaniu wykładów zamieszczonych w sieci i na platformie w wersji audio lub wideo, wykonaniu badań diagnostycznych, które będą wspierały wspólne uczenie podczas szkolenia. Samodzielna praca będzie poprzedzona tekstami przewodnimi (instrukcjami). Przewidziane są także rozmowy wokół wskazanych przez prowadzących i zaproponowanych przez nauczycieli tematów.

.

III. Test podsumowujący - na wykonanie testu końcowego oraz konsultacje poszkoleniowe macie Państwo 2 tygodnie czasu od daty ostatniego szkolenia w ramach kursu, czyli do 11 grudnia 2020 r.

 

 

Zarys programu:

Temat: Odkrywanie własnego potencjału

Cel: Poszerzenie świadomości w zakresie własnych zasobów stanowiących kapitał w trudnych czasach. Nazwanie własnych kompetencji, a także zdefiniowanie obszarów do rozwoju. Zbudowanie własnego profilu kompetencyjnego oraz zidentyfikowanie obszarów, w których ów profil będzie Cię wspierał.

Moduły szkolenia:

I.                    Identyfikacja świadomego profilu kompetencyjnego

Moduł będzie obejmował następujące zagadnienia:

1.      Czym są kompetencje?

2.      Moje zdolności jako zasób indywidualnego profilu kompetencyjnego

3.      Identyfikacja ograniczających przekonań blokujących lub utrudniających rozwój.

4.      Praca z wewnętrznym krytykiem.

5.      Źródła motywacji do działania i rozwoju kompetencyjnego wg. Tamary Lowe

6.      Pożądany profil kompetencyjny nauczyciela polskiej szkoły za granicą

Zadanie wdrożeniowe: Wykonanie badania – „Okno Johari” stanowiącego lustro kompetencyjne

 

II.                  Moje MOC-e

Moduł będzie obejmował następujące zagadnienia:

1.      Archetypy Junga jako punkt odniesienia do wglądu w potencja

2.      Odkrywanie talentów (wg. Gallupa)

3.      Analiza własnych zasobów przez pryzmat ich wykorzystywania

4.      Człowiek jako istota społeczna – zasób w postaci sieci kontaktów.

5.      Określanie ścieżek rozwojowych w zgodzie z talentami.

6.      Wyprowadzenie wniosków i określenie kierunków rozwojowych rozbudzających talenty.

 

W sprawach technicznych dotyczących połącznia oraz w wszelkich kwestiach pomocy merytorycznej możliwy jest kontakt z trenerami:

Zofia Domaradzka-Grochowalska, e-mail.: zofia.dg@itrainer.pl, tel. +48 533 423 421

Andrzej Pery, email.: andrzej@pery.nazwa.pl, tel. +48 601 916 745

Szanowni Państwo,

jesteśmy pełni uznania dla Waszej gotowości i chęci wspólnej nauki, która mamy nadzieję, zainspiruje Was do wielu refleksji, przemyśleń i wdrożeń w codziennej pracy z uczniami, rodzicami uczniów, a także dyrektorem i innymi nauczycielami ze szkoły.

Szkolenie finansowane jest ze środków publicznych Ministerstwa Edukacji Narodowej i jest dla Uczestników nieodpłatne.  Taka sytuacja zobowiązuje do konsekwentnego uczestnictwa i wykorzystania szkolenia w jak najlepszy sposób.

Prowadzący trenerzy Marcin Grochowalski i Krzysztof Kluszczyński

W programie:

I.                    Dwa spotkania – szkolenia na ZOOM.

Terminy spotkań oraz linki do połączeń otrzymali Państwo w stosownych zaproszeniach.

Z przyczyn technicznych sugerujemy wykorzystywanie komputerów lub laptopów. Telefony nie zapewnią satysfakcjonującego uczestnictwa.

II.                  Szkolenie asynchroniczne na Moodle

Kurs składa się z 2 modułów. Po drugim module przewidziany jest test wyboru składający się z ok. 10 pytań.

Praca na platformie będzie polegała na przeczytaniu wskazanych lub dołączonych w postaci plików pdf tekstów, wysłuchaniu wykładów zamieszczonych w sieci i na platformie w wersji audio lub wideo. Samodzielna praca będzie poprzedzona tekstami przewodnimi (instrukcjami). Przewidziane są także rozmowy wokół wskazanych przez prowadzących i zaproponowanych przez nauczycieli tematów. W programie kursu ujęto zarówno treści merytoryczne, jak i metodyczne, aby poznane treści każdy z Uczestników mógł wykorzystać w codziennej pracy

III.               Test podsumowujący 

Zarys programu:

1.       Poznanie wlaczpolske.pl jako zestawu zasobów oraz narzędzie do tworzenia zasobów

2.       Zapoznanie się z zasobami epodreczniki.pl

3.       Inne portale edukacyjne (np. dzwonek.pl, edukacjamedialna.pl)

4.       Zasoby w mediach społecznościowych (np. Youtube, Facbook)

5.       Narzędzia do tworzenia własnych treści edukacyjnych (np. ekreda.pl, learningapps.org)

6.       Otwarte licencje edukacyjne (OLE) i zasady wykorzystywania ich w pracy dydaktycznej

Uwaga: Program jest ramowym wykazem zagadnień rekomendowanych w trakcie realizacji procesu szkoleniowego z tytułowego zagadnienia. Jest jednak możliwość modyfikowania programu uwzględniając profil i potrzeby Uczestników szkolenia, a także formułę online

W sprawach technicznych dotyczących połącznia oraz w wszelkich kwestiach pomocy merytorycznej możliwy jest kontakt z jednym z trenerów:

Marcin Grochowalski, e-mail.: marcin.grochowalski@gmail.com, tel. +48 530 500 024

Szanowni Państwo,

jesteśmy pełni uznania dla Waszej gotowości i chęci wspólnej nauki, która mamy nadzieję, zainspiruje Was do wielu refleksji, przemyśleń i wdrożeń w codziennej pracy.

Szkolenie finansowane jest ze środków publicznych Ministerstwa Edukacji Narodowej i jest dla Uczestników nieodpłatne.  Taka sytuacja zobowiązuje do konsekwentnego uczestnictwa i wykorzystania szkolenia w jak najlepszy sposób.

W programie:

I.                    Trzy spotkania – szkolenia na ZOOM.

Terminy spotkań oraz linki do połączeń otrzymali Państwo w stosownych zaproszeniach. 

Z przyczyn technicznych sugerujemy wykorzystywanie komputerów lub laptopów. Telefony nie zapewnią satysfakcjonującego uczestnictwa.

II                    Szkolenie asynchroniczne na Moodle

Kurs składa się z 3 modułów. Po trzecim module przewidziany jest test wyboru składający się z ok. 10 pytań.

Praca na platformie będzie polegała na przeczytaniu wskazanych lub dołączonych w postaci plików pdf tekstów, wysłuchaniu wykładów zamieszczonych w sieci i na platformie w wersji audio lub wideo, wykonaniu badań diagnostycznych, które będą wspierały wspólne uczenie podczas szkolenia. Samodzielna praca będzie poprzedzona tekstami przewodnimi (instrukcjami). Przewidziane są także rozmowy wokół wskazanych przez prowadzących i zaproponowanych przez nauczycieli tematów. W programie kursu ujęto zarówno treści merytoryczne, jak i metodyczne, aby poznane treści każdy z Uczestników mógł wykorzystać w codziennej pracy.

III.                 Test podsumowujący

Na wykonanie testu końcowego oraz konsultacje poszkoleniowe macie Państwo 2 tygodnie czasu od daty ostatniego szkolenia w ramach kursu, czyli do 10 grudnia 2020 r.

Zarys programu:

Temat: W poszukiwaniu nowego sensu – rola wartości w budowaniu dobrostanu w życiu zawodowym i prywatnym osób zarządzających.

Cel: Przyjrzenie się sobie z perspektywy zmian wewnętrznych, które wywołała sytuacja pandemii na świecie. Poznanie własnych strategii wdrażania w codzienne życie wartości stanowiących silnik napędowy do działania. Przyjrzenie się sobie przez pryzmat własnych sposobów myślenia o sobie, swojej roli i obowiązkach zawodowych. Poznanie procesu rozwoju tożsamości w kontekstach zawodowych i osobistych.

Moduły szkolenia

I.                    Budowanie dobrostanu - zarządzanie przez wartości

Moduł będzie obejmował następujące zagadnienia:

1.      Mindset osoby zarządzającej

2.      Identyfikacja własnego dobrostanu przez pryzmat różnych zmiennych

3.      Napędy Gravesa – źródło potrzeb i motywacji wpływających na działania

4.      Korelacja wartości osobistych i wartości organizacyjnych (sprzeczność czy synergia?)

II.                  MindSonar, czyli o tym jak Twój sposób myślenia i system wartości wpływają na podejmowane decyzje zarządcze

Moduł będzie obejmował następujące zagadnienia:

1.      Metaprogramy jako wskaźnik prawdopodobieństwa zachowania

2.      Analiza związków metaprogramów z napędami Gravesa w kontekście wykonywanych funkcji zarządczych.

3.      Jak zadbać o siebie by działać z mocą? Jak być managerem nowych czasów?

Poczucie własnej tożsamości jako punkt odniesienia do wglądowych analiz.

III.                Zarządzanie sytuacyjne – zarządzanie z sensem

Moduł będzie obejmował następujące zagadnienia:

1.      Identyfikacja własnego dominującego stylu zarządzania

2.      Metodyka identyfikacji celów rozwojowych pracowników i organizacji

3.      Jak zatroszczyć się o współpracowników i ich bezpieczne środowisko pracy?

4.      Kultura organizacyjna – jak jest, a jak chcemy żeby było?

5.      Przejście z zarządzania przez oczekiwania do zarządzania w drodze adekwatnego wsparcia.

Wyprowadzenie wniosków z i określenie kierunków rozwojowych optymalizujących zarządzanie zespołami z uwzględnieniem dobrostanu osób zarządzających

W sprawach technicznych dotyczących połącznia oraz w wszelkich kwestiach pomocy merytorycznej możliwy jest kontakt z jednym z trenerów:

Zofia Domaradzka-Grochowalska, e-mail.: zofia.dg@itrainer.pl, tel. +48 533 423 421

Andrzej Pery, email.: andrzej@pery.nazwa.pl, tel. +48 601 916 745

Szanowni Państwo,

dziękujemy serdecznie za chęć udziału w szkoleniu pt. „Ocenianie kształtujące –  mądre wsparcie i wpływ na postawy i rozwój ucznia”. Mamy nadzieję, że to szkolenie zainspiruje Państwa do wdrożenia elementów oceniania kształtującego w Państwa pracę z uczniami i skłoni do refleksji nad tym, jak my, nauczyciele, możemy mądrze wspierać uczniów i towarzyszyć im w ich rozwoju.

Praca na platformie będzie polegała na zapoznaniu się ze wskazanymi lub załączonymi w postaci plików tekstami, obejrzeniu wskazanych materiałów audiowizualnych i/lub wykonaniu konkretnych zadań. Przewidziane są także rozmowy wokół wskazanych przez prowadzących i zaproponowanych przez nauczycieli tematów. Rozmowy te zostaną poprowadzone na czacie i forum. Prowadzący mogą również, w miarę potrzeb, służyć wsparciem i pomocą za pomocą komunikacji mailowej.

Ramowy program szkolenia:

1. Omówienie pięciu strategii oceniania kształtującego:

I. Określanie i wyjaśnianie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu.

II. Organizowanie w klasie dyskusji, zadawanie pytań i zadań dających informacje, czy i jak uczniowie się uczą.

III. Udzielanie uczniom takiej informacji zwrotnej, która przyczyni się do ich widocznych postępów.

IV. Umożliwianie uczniom, by korzystali wzajemnie ze swojej wiedzy i umiejętności.

V. Wspomaganie uczniów, by stali się autorami procesu swojego uczenia się.

2. Rozwinięcie i uszczegółowienie każdej ze strategii oceniania kształtującego oraz technik wykorzystywanych w ocenianiu kształtującym.

3. OK zeszyt jako metoda ułatwiająca naukę.